Panduan Menulis Buku Karangan Yang Diminati Banyak Orang

Panduan Menulis Buku Karangan Yang Diminati Banyak Orang – Saya telah mengajar menulis di tingkat perguruan tinggi selama hampir satu dekade sekarang, mengembangkan kursus dalam segala hal mulai dari komposisi pengantar hingga penulisan teknis tingkat lanjut.

Panduan Menulis Buku Karangan Yang Diminati Banyak Orang

jpatricklewis – Dan masalah paling persisten yang saya hadapi dengan tulisan siswa (pada tingkat apa pun) tidak ada hubungannya dengan gaya.

Atau struktur atau kutipan atau kesalahan logika atau apa pun yang Anda harapkan, sungguh. Masalah yang paling mengganggu adalah bahwa esai mereka seringkali tidak layak dibaca .

Jangan salah paham; murid-murid saya adalah orang-orang yang sangat cerdas dengan pemikiran dan pendapat yang brilian.

Baca Juga : Garis Besar Penulisan Buku Karangan Yang Baik

Maksud saya adalah ketika tiba saatnya untuk turun ke bisnis penulisan, mereka entah bagaimana lupa bahwa intinya adalah untuk berkontribusi dan memajukan percakapan yang sedang berlangsung. Dan tidak sulit untuk melihat alasannya.

Mereka telah dilatih untuk berpikir tentang menulis sebagai sesuatu yang terjadi hanya dalam konteks kelas, sebagai sarana untuk mendapatkan nilai yang baik, bukan sebagai kontribusi untuk sejumlah pengetahuan manusia.

Ketika saya menerima esai yang berdebat, misalnya, bahwa kita harus menurunkan usia minum (topik yang sangat umum untuk mahasiswa baru), saya hanya bertanya sesuatu seperti, “Bagaimana Anda menanggapi atau menambahkan apa yang banyak, banyak orang lain telah katakan tentang ini?” Jika tidak ada jawaban yang jelas untuk pertanyaan itu, yang logis berikutnya adalah, “Kalau begitu mengapa repot-repot menulis ini sama sekali?”

Langkah pertama dalam meningkatkan tulisan Anda, dengan kata lain, bukanlah untuk melatih tata bahasa dan mekanik Anda, tetapi untuk mengembangkan pemahaman yang jelas tentang pertaruhan argumen Anda (yaitu, alasan mengapa pembaca harus peduli sejak awal).

Mungkin argumen Anda menjungkirbalikkan cara umum untuk memahami suatu masalah. Mungkin argumen Anda mengungkapkan kesenjangan penting dalam pemikiran kita saat ini tentang suatu masalah.

Mungkin argumen Anda menambah kerumitan pada beberapa konsep yang biasanya dianggap cukup sederhana. Bagaimanapun, menulis pada akhirnya adalah tentang terlibat dengan ide-ide orang lain , dan hanya ketika Anda mengembangkan ide-ide Anda sehubungan dengan apa yang dikatakan orang lain tentang topik tertentu, Anda dapat benar-benar mempertaruhkan klaim Anda sendiri sebagai peserta percakapan itu. Hanya dengan begitu orang akan benar – benar menginginkannya untuk membaca apa yang Anda katakan.

Masukkan Percakapan yang Sedang Berlangsung

Untuk mengilustrasikan gagasan mengembangkan taruhan argumen ini, saya ingin siswa saya membayangkan mendengarkan percakapan yang hidup, apakah itu terjadi di ruang politik seperti Senat atau yang terjadi di antara sekelompok teman di bar olahraga.

Orang A memberikan pendapat, dan Orang B mendukungnya. Tetapi Orang C menawarkan argumen tandingan. Orang A membela klaimnya dan memberikan bukti baru, sementara Orang D menyarankan bahwa mempertimbangkan argumen dari perspektif yang sama sekali baru menghasilkan jawaban yang berbeda, proposal yang langsung ditolak oleh Orang B. Dan seterusnya.

Bagian penting dari membuat argumen yang efektif dalam situasi ini akan melibatkan pertama-tama mendengarkan pembicara untuk sementara waktu, melihat apa yang dikatakan berbagai orang, apa posisi utama dalam debat, kemudian mencari tahu apa yang Anda pikirkan dan pertimbangkan dengan pendapat Anda sendiri.

klaim, yang dengan sendirinya akan didukung, diperluas, atau dilawan oleh orang lain, selama orang tertarik untuk membahas topik tersebut.

Inilah yang dilakukan penulis yang baik mereka memahami percakapan yang sedang berlangsung, memperhatikan apa yang dikatakan,kemudian melompat dengan klaim mereka sendiri, yang terletak dengan baik dan berkontribusi pada percakapan itu.

Sebagai cara lain untuk mengilustrasikan ide ini, kita mungkin berpikir tentang argumen yang tidak berpartisipasi dalam percakapan yang sedang berlangsung seputar topik pilihannya.

Ambil contoh seorang siswa yang baru-baru ini berpendapat bahwa musim terakhir “Game of Thrones” adalah musim terbaik dari semuanya.

Dia memiliki banyak contoh bagus dari pertunjukan yang mendukung klaimnya, termasuk referensi ke sinematografi, cerita, aktor, dan sebagainya. Tetapi dalam pertemuan kantor dengan siswa ini, saya bertanya, “Apa yang membuat Anda ingin memperdebatkan hal ini sejak awal? Mengapa itu penting ?” “Karena semua orang mengatakan musim lalu sangat buruk!” dia berkata.

“Tepat poin saya!” Aku ingin berteriak. Tapi saya tidak melakukannya. Sebaliknya, saya mencoba untuk menunjukkan kepadanya bahwa klaimnya tentang musim terakhir “GoT” hanya benar-benar penting ketika diposisikan sebagai tanggapan atas perdebatan sengit itu.

Tesis yang dicari oleh mahasiswa saya bukanlah “Musim terakhir ‘GoT’ adalah yang terbaik karena x, y, dan z,” yang sebenarnya hanya pengamatan; sebagai gantinya, dia bertujuan untuk sesuatu seperti, “Meskipun banyak yang berpendapat bahwa musim terakhir ‘GoT’ terburu-buru dan berjalan tidak merata, itu sebenarnya musim terbaik karena x, y, dan z,” yang merupakan argumen yang melompat ke dalam debat kontroversial dan membuat klaim kontroversial di dalamnya Sempurna. Saya ingin membaca esai itu. (Sebenarnya, saya melakukannya. Beberapa orang telah membuat argumen itu .)

Dalam buku teks tulisan mereka, “ Mereka Mengatakan, Saya Mengatakan: Gerakan yang Penting dalam Penulisan Akademik ,” Gerald Graff dan Cathy Birkenstein menggarisbawahi gagasan ini, menyarankan bahwa langkah pertama Anda adalah “memulai dengan apa yang dikatakan orang lain”:

“Ingatlah bahwa Anda sedang memasuki percakapan dan oleh karena itu perlu memulai dengan “apa yang orang lain katakan,” seperti yang disarankan oleh judul bab ini, dan kemudian perkenalkan ide-ide Anda sendiri sebagai tanggapan.

Secara khusus, kami menyarankan Anda untuk meringkas apa yang “mereka katakan” sesegera mungkin dalam teks Anda, dan mengingatkan pembaca tentang hal itu pada titik-titik strategis saat teks Anda dibuka.

Dengan kata lain, langkah pertama Anda dalam menulis esai yang menarik adalah memperjelas siapa yang perlu mendengar klaim ini dan siapa yang mungkin berpikir sebaliknya. Pembaca Anda perlu tahu siapa yang Anda tanggapi.

Menjaga apa yang “mereka katakan” dalam pandangan, “memastikan bahwa argumen Anda adalah tanggapan yang tulus terhadap pandangan orang lain, bukan hanya serangkaian pengamatan tentang subjek tertentu.”

Berdiri

Setelah Anda melakukan riset dan memahami percakapan seputar topik Anda, inilah saatnya untuk mengembangkan klaim utama Anda sendiri (juga dikenal sebagai tesis).

Seperti yang dikatakan Graff dan Birkentstein, sekarang setelah Anda memahami apa yang mereka katakan, inilah saatnya untuk mencari tahu apa yang Anda katakan. Di sini, sekali lagi, kami memiliki pertanyaan tentang taruhan esai Anda.

Anda harus menambahkan percakapan yang sedang berlangsung tentang topik ini, yang berarti klaim Anda sendiri harus cukup kontroversial untuk menjadi menarik, namun juga harus cukup masuk akal agar tidak terlihat konyol.

Seperti yang dijelaskan oleh Pusat Penulisan Harvard , reaksi pembaca terhadap klaim utama Anda seharusnya adalah, “Mungkin apa yang dikatakan penulis itu benar, tetapi saya tidak yakin. Saya ingin membaca lebih lanjut untuk melihat bagaimana penulis memperdebatkan klaim ini.”

Di kelas, untuk membuat ide ini sedikit lebih visual, saya menggambar garis horizontal panjang di papan tulis. Di paling kiri saya menulis “benar-benar membosankan,” dan di paling kanan saya menulis “benar-benar tidak masuk akal.” Lalu saya melingkari sebagian besar bagian tengahnya.

“Ini,” kata saya, “adalah di mana klaim utama Anda harus mendarat – cukup kontroversial sehingga Anda dapat membayangkan sejumlah besar orang tidak setuju dengannya, namun cukup masuk akal sehingga pembaca akan mendengarkan Anda.”

Siswa sering mengusulkan untuk membuat klaim utama mereka menjadi sesuatu yang jelas, seperti, “Pemanasan global adalah bahaya serius bagi planet ini, dan kita harus mengambil tindakan untuk membalikkannya.” Tentu, itu benar.

Tapi apakah ada banyak orang yang tidak setuju dengan ini? Apakah itu tampak baru? Apakah itu menambah percakapan? Tidak juga.

Di ujung lain spektrum, beberapa siswa siap dengan klaim agresif yang tidak dapat dipertahankan, seperti “Video game menyebabkan penembakan di sekolah.” Betulkah? Tidak ada penyebab lain ? Anda sedang berbicara tentang semua video game? “Mario Kart,” juga?

Ada beberapa pola yang dapat diandalkan untuk menemukan “klaim Goldilocks” Anda (yaitu, tidak terlalu kontroversial, tidak terlalu membosankan).

Anda mungkin menantang interpretasi umum dari beberapa masalah, seperti yang dilakukan Malcolm Gladwell dalam esainya di New Yorker baru-baru ini “Apakah Ganja Aman Seperti yang Kita Pikirkan?” Kebanyakan orang menganggap penggunaan ganja tidak berbahaya, tulis Gladwell, tetapi kita belum benar-benar tahu; penelitian ini tidak konklusif. Karena klaimnya mempertanyakan kepercayaan umum, itu cukup kontroversial, namun juga tampaknya dapat dipercaya.

Anda mungkin meminta pembaca untuk melihat topik yang sudah dikenal dengan cara baru, seperti yang dilakukan Michelle Alexander dalam bukunya “ The New Jim Crow: Mass Incarceration in the Age of Colorblindness.

Meskipun kebanyakan orang memahami diskriminasi rasial sistemik telah berakhir sebagai akibat dari gerakan hak-hak sipil, Alexander berpendapat bahwa sistem peradilan pidana Amerika Serikat, yang secara tidak proporsional memenjarakan orang kulit berwarna, dapat dilihat sebagai “sistem yang sangat komprehensif dan tersamar dengan baik. kontrol sosial rasial yang berfungsi dengan cara yang sangat mirip dengan Jim Crow.” Karena Alexander menawarkan cara baru yang radikal untuk melihat topik yang menurut orang sudah mereka pahami, ini kontroversial namun tampaknya juga masuk akal.

Singkatnya, reaksi pembaca Anda seharusnya bukan “itu tidak masuk akal!” atau “tidak duh!” tetapi sesuatu yang lebih sejalan dengan contoh Harvard Writing Center : “Mungkin apa yang dikatakan penulis itu benar, tetapi saya tidak yakin. Saya ingin membaca lebih lanjut untuk melihat bagaimana penulis memperdebatkan klaim ini.”

Dengan kata lain, setelah Anda memahami apa yang telah dikatakan tentang topik tersebut, cara untuk membuat esai Anda layak dibaca adalah dengan membuat klaim utama Anda dapat diperdebatkan, cukup kontroversial sehingga tidak terbukti dengan sendirinya dan cukup masuk akal sehingga penonton bersedia diyakinkan.

Perbaiki Cakupannya

Jadi sekarang Anda memiliki apa yang tampaknya menjadi klaim utama yang dapat diperdebatkan yang berkontribusi pada percakapan yang sedang berlangsung tentang topik tertentu. Anda sudah sampai di sana, tetapi kita perlu melakukan sedikit penyesuaian dan memutar argumen ini lebih jauh.

Setelah saya mendapatkan siswa saya sejauh ini, saya meminta mereka untuk berpikir keras tentang apa arti klaim mereka sebenarnya.

Apa implikasi jauhnya? Dengan bit mana yang mungkin dipermasalahkan orang? Misalnya, bayangkan seorang siswa sedang mengerjakan tesis ini: “Ketika berbicara tentang polusi mobil dan standar keselamatan, orang sering mengabaikan dampak mobil tua, yang sebenarnya lebih banyak mencemari dan kurang aman.

Mobil berusia di atas 20 tahun seharusnya tidak diizinkan di jalan karena emisinya yang tinggi dan fitur keselamatan yang buruk.” Terlihat bagus sejauh ini. Ini adalah klaim kontroversial namun masuk akal yang memicu perdebatan kontroversial tentang bagaimana mengurangi emisi karbon dan kematian terkait mobil.

Tetapi pada titik ini saya akan meminta siswa hipotetis ini untuk menggali lebih dalam untuk menemukan implikasi dari argumennya.

Semua mobil di atas 20 tahun? Apakah ada pengecualian? Bagaimana jika mereka diperbarui agar sesuai dengan standar modern? Dan bagaimana jika itu hanya mobil hobi yang hanya sesekali dikendarai?

Dihadapkan dengan pertanyaan tentang implikasi bermasalah dari klaim utama Anda, hal terbaik yang harus dilakukan adalah menghubungi ruang lingkup argumen Anda , yang berkaitan dengan tingkat penerapannya.

Misalnya, saya menyarankan siswa saya untuk menyesuaikan ruang lingkup klaim utamanya dengan mengubahnya sedikit untuk memperhitungkan kemungkinan klaim balik dalam pertanyaan yang saya ajukan.

Dia mungkin merevisi sebagai berikut: “Jika menyangkut polusi mobil dan standar keselamatan, orang sering mengabaikan dampak mobil tua, yang sebenarnya lebih banyak mencemari dan kurang aman.

Sebagian besar mobil di atas 20 tahun seharusnya tidak diizinkan tanpa batasakses ke jalan karena emisinya yang tinggi dan fitur keselamatan yang buruk.” Perhatikan kata-kata yang dicetak miring.

Sekarang klaim utama memperhitungkan kemungkinan pengecualian terhadap aturan tersebut, seperti mobil yang telah diperbarui ke standar modern. Hal ini juga memberikan ruang untuk mengembangkan pengukuran waktu jalan yang lebih khusus untuk mobil tua yang hanya sesekali dikendarai; penghobi mobil klasik kemungkinan akan lebih puas dengan ini.

Apa yang kami gunakan di sini untuk menghubungi dalam lingkup klaim utama adalah elemen argumen filsuf Inggris Stephen Toulmin yang disebut kualifikasi.

Memperhatikan bahwa kita jarang menggunakan logika formal silogisme yang ketat dalam kehidupan kita sehari-hari, Toulmin menciptakan seperangkat struktur untuk menggambarkan cara orang membuat argumen yang masuk akal dalam situasi sehari-hari.

Dalam bukunya yang berpengaruh, The Uses of Argument , Toulmin berusaha menjelaskan jenis konteks sehari-hari di mana orang mengkualifikasikan pemikiran mereka dengan kata-kata seperti biasanya , kadang-kadang , kecuali , hampir , dan biasanya.

Kualifikasi ini membatasi klaim Anda, membuatnya lebih tepat, mengakui keterbatasannya, dan menentukan sejauh mana penerapannya.

Dalam penjelasannya tentang logika Toulmin, buku teks penulisan populer Everything’s An Argument (Andrea A. Lunsford, John J. Ruszkiewicz, dan Keith Walters) menyarankan siswa untuk menggunakan kualifikasi yang tepat untuk mengetahui batasan klaim utama mereka: “Jangan pernah berasumsi bahwa pembaca memahami batas yang ada dalam pikiran Anda. Sebaliknya, eja mereka setepat mungkin. ” Mereka menawarkan contoh berikut:

Klaim Wajar Tanpa Pengecualian: Orang yang tidak kuliah berpenghasilan lebih rendah daripada mereka yang kuliah.

Klaim yang memenuhi syarat: Statistik menunjukkan bahwa dalam banyak kasus, orang yang tidak kuliah berpenghasilan lebih rendah daripada mereka yang kuliah.

Seperti yang ditunjukkan contoh ini, untuk menulis esai yang layak dibaca, Anda tidak hanya perlu mengambil bagian dalam percakapan yang sedang berlangsung, mengatakan sesuatu yang kontroversial namun masuk akal, tetapi juga mengasah ruang lingkup dan batasan klaim utama Anda, menjadikannya tepat, akurat, dan jujur.